jueves, 4 de diciembre de 2014

Curso de Diseño de Planes de Estudio

EL PRIMER CURSO DE DISEÑO DE PLANES DE ESTUDIO IMPARTIDO POR LA ESCUELA MILITAR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HA RECIBIDO UNA VALORACIÓN SOBRESALIENTE
 
Entre las ponencias especiales se ha contado con la participación de importantes cargos, tanto del Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD), como de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).

Madrid, 4 de diciembre de 2014

El I Curso de Diseño de Planes de Estudio, impartido en la modalidad blended-learning, que comenzó el día 25 de octubre a través de la Plataforma del Campus Virtual Corporativo de Defensa (CVCDEF), ha finalizado el 28 de noviembre con un alto grado de satisfacción por parte de los concurrentes, tras una semana presencial intensa de prácticas y ponencias. Así lo han puesto de manifiesto los 26 alumnos concurrentes al mismo en la encuesta de valoración del curso.

Entre las ponencias especiales se ha contado con la participación, por parte del Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD), de la Subdirectora General de Orientación y Formación Profesional Dña. María Soledad Iglesias Jiménez y del Jefe de Área de la Subdirección General de Orientación y Formación Profesional D. Antonio Gil González. Por parte de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), asistieron como ponentes el Coordinador de Enseñanza e Instituciones D. Miguel Ángel Galindo Martín y la Gestora del Programa Verifica de Grado Máster Dña. María José Alonso Sánchez. No obstante, la mayor carga del curso recayó sobre profesores titulares de la propia Escuela Militar de Ciencias de la Educación (EMCE).
 
Desde su creación, la EMCE ha impartido más de quinientos cursos y ha formado a casi diez mil profesionales, principalmente en los campos de la aptitud pedagógica y de la formación de evaluadores de la enseñanza militar. Ahora, vistas las necesidades existentes en las Direcciones y Jefaturas de Enseñanza de los tres Ejércitos y de la Guardia Civil, se ha embarcado en un nuevo e innovador proyecto: el diseño de un nuevo curso del que no existe precedente en el ámbito civil.
 
La creación del Espacio Europeo de Educación Superior (Declaración de Bolonia, 1999) supuso un compromiso de los países de la Unión Europea con la homogenización de sus planes de estudios universitarios, respecto a la transparencia, correspondencia y convalidación mutua de titulaciones. Por ello, se optó por un enfoque de la formación basada en la competencia (FBC), que reemplazara al tradicional enfoque de formación basada en contenidos. Ello condujo a una mayor compatibilidad y comparabilidad de los sistemas de educación superior, para de esta forma promocionar la movilidad de los ciudadanos y la capacidad de obtención de empleo.
 
Pues bien, estos cambios hicieron que el correcto proceso de diseño de un plan de estudios resultase sumamente complejo. Por ello, la EMCE, como centro de referencia en el ámbito de la innovación educativa y de asesoramiento a la Dirección General de Reclutamiento y Enseñanza Militar (DIGEREM), diseñó en su día el denominado Curso de Diseño de Planes de Estudio, al objeto de difundir una metodología de trabajo que estructurase los pasos a seguir en el proceso de elaboración de un plan de estudios y que asegurase resultados de calidad.
 
Prueba de la acogida y trascendencia que ha tenido la creación de este curso, pionero incluso en el ámbito civil, está la participación de representantes de primera línea, tanto del Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD), como de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).

martes, 2 de diciembre de 2014

¿Por qué Obama es un buen comunicador? Las claves no verbales

Barack Obama posee una gran capacidad para gestionar sus emociones, sabiendo reaccionar adecuadamente ante cualquier situación. La gente confía en sus palabras, porque a través de su puesta en escena transmite trasparencia, honestidad y humanidad. Conecta con el auditorio gracias a su naturalidad, humildad y empatía.

La naturalidad se pone de manifiesto porque a pesar de ser el presidente de los Estados Unidos, es espontáneo y sencillo en la manera de ser y comportarse. Y así reacciona, con naturalidad, ante cualquier problema que pueda surgir durante la conferencia.

Su humildad porque frecuentemente reconoce que no tiene la verdad sobre las cosas y, por tanto, puede equivocarse; así en múltiples discursos en los que se ha equivocado ha pedido perdón, asumiendo que no es un hombre perfecto. Su frase admitiéndolo,  “yo no voy a ser un presidente perfecto”, consigue que lo que cuenta llegue directamente al corazón de las personas que le escuchan.

Con la empatía consigue leer lo que el auditorio siente en ese momento manejando a la perfección los hilos de las emociones.

Entre los múltiples componentes no verbales que acompañan a los discursos de Obama, personalmente destacan los siguientes:

Su imagen.
Su cuidada apariencia le acerca al público confluyendo su cuidado vestuario, su amplia y franca sonrisa (intercala de vez en cuando en su discurso) y su gesto de llevarse la mano al corazón mientras habla.

Su seguridad.
La postura de Obama es erguida y siempre se muestra tranquilo. Cuando utiliza el atril en sus discursos pone sus manos a ambos lados, sin tensión, mostrando seguridad. Cuando camina lo hace de manera rítmica, con los hombros rectos y la cabeza alta, pero sin dar muestras de ser engreído u orgulloso.

Su dominio de las cualidades de la voz.

Obama sabe emplear muy bien su voz. Utiliza a la perfección los silencios y las pausas y emplea distintos tonos de voz según lo requiera el momento. Así eleva el tono de voz cuando quiere enfatizar una parte de su discurso y lo baja cuando quiere dar muestras de desaprobación. Además juega con el ritmo de su discurso para atraer la atención sobre las ideas que quiere resaltar: lo acelera cuando emplea repeticiones de ideas o frases entrecortadas y lo ralentiza en otros momentos.

El empleo de abundantes gestos ilustradores y emblemas.

Acompaña a sus palabras con ademanes suaves, pero firmes, y a veces refrenda sus palabras con emblemas: como hacer que llama a la puerta o que escribe en el aire o para mostrando la palma de su mano en señal de stop detener imaginariamente una idea.

Su sinceridad y sus muestras emotivas.
Su clásico gesto de llevarse la mano al corazón en los momentos clave, confiere sinceridad y emotividad a sus palabras.

Su clásico gesto de llevarse la mano al corazón en los momentos clave, confiere sinceridad y emotividad a sus palabras.
 
Sus gestos de agradecimiento y conexión con el auditorio.
Siempre que acude al estrado lo hace aplaudiendo a su público y cuando se dirige a él va haciendo un barrido lento con su mirada de izquierda a derecha. Con ello transmite a su auditorio que son importantes para él y que su discurso va dirigido a cada uno de ellos. Es como si mirara uno a uno a todos los allí presentes.


Veamos una de sus puestas en escena donde se ponen de manifiesto muchas de las claves aquí mencionadas, conectando y llevando al “clímax” a todo el auditorio, gestionando con maestría las emociones, haciendo que todo el mundo se sienta identificado con su mensaje y dando muestras de su naturalidad, humildad y compromiso:


(Canal "analistanoverbal" - You Tube)